[inozemec]

Цитата

Сообщение от meshagsheg

Если к примеру преподаватель студентам бред говорит, но увлекательно, это все равно помогает им что-то запоминать))

Зачем бред запоминать? Не говоря уже о том, чтобы этот самый бред преподавать?

Цитата

Сообщение от meshagsheg

Зато увлекательно пишет, без этого по моему скромному мнению что-либо структурировать очень трудно...

Дуристику структурировать не к чему :)
При таком подходе и в космос бы не вышло человечество :)

[meshagsheg]

Цитата

Сообщение от inozemec

Зачем бред запоминать? Не говоря уже о том, чтобы этот самый бред преподавать?

Каждый вносит свою долю субъективности. Если у преподавателя в этой субъективности бреда больше, а у студента меньше, то студент может научиться чему-то хорошему у преподавателя, который несет бред

[inozemec]

Цитата

Сообщение от meshagsheg

Каждый вносит свою долю субъективности. Если у преподавателя в этой субъективности бреда больше, а у студента меньше, то студент может научиться чему-то хорошему у преподавателя, который несет бред

очень сомневаюсь, что студент может определить, что препод несет бред в своих лекциях :)

[meshagsheg]

Цитата

Сообщение от inozemec

очень сомневаюсь, что студент может определить, что препод несет бред в своих лекциях :)

С преподом спорить опасно Можно пролететь с зачетом.

Однако, впоследствии все-равно придется выработать свою субъективную точку зрения, иначе коллеги не будут воспринимать тебя всерьез...

[inozemec]

Ужо подсказали литературку.
Так что вопрос ноне не актуален :)

________________________________


Как всегда, всем участникам форума -- мое большое человеческое спасибо за полезную информацию ))